Das Konstrukt Legasthenie

Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Legasthenie bzw. LRS, als Abkürzung für Lese- Rechtschreibschwäche oder – schwie­rigkeiten, gelten als Erklärungskonzepte für das partielle Versagen von Kin­dern und Jugendlichen beim Erlernen der Schriftsprache. Defizitorientiert sucht die medizinische Forschung nach den Ursachen in der biologischen Kons­titution der jungen Menschen. Auch der pädagogische Bereich ist von der Suche nach Entwicklungsdefiziten geprägt. Wie sieht der aktuelle Stand der Forschung aus? Welche Konsequenzen er­ge­ben sich aus den Erklärungskonzepten? Die Autorin Kerstin Hanert-Möller folgt den Spuren dieser Ansätze, um sich dann der Problematik aus kons­truk­ti­vistischer Sicht zu nähern. Nach einer Einführung in den Konstruktivismus stellt sie die Relevanz für die Lese- und Rechtschreibschwierigkeiten dar. An­schlie­ßend zeigt sie die Systemzusammenhänge und die unterschiedlichen Men­schenbilder auf, die hinter den Konzepten stehen. Das Buch richtet sich an Pädagogen und Therapeuten, die mit Kindern und Ju­gendlichen arbeiten, an Eltern, die sich einen Überblick verschaffen wollen und an alle, die ihren Blick vom defizitären Kind auf Systemzusammenhänge und vor allem auf das eigene Menschenbild lenken wollen.