Analyse des Lernerfolges bei Online-Übungen

Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Das Allgegenwärtigsein von Computer und Internet, sowie die stetige Ent­wick­lung neuer Technologien zeigen ihren Einfluss auf das Lernen und Leh­ren. An Hochschulen wie auch im Berufsalltag werden vermehrt Online-Übung­en eingesetzt. Webbasierte Tests können jeder Zeit und von jedem Ort be­arbeitet werden. Dennoch oder gerade wegen des vermehrten Einsatzes stellt sich die Frage, ob das Online-Üben den gewünschten Lernerfolg mit sich bringt. Die Autorin Viviane Cantaluppi zeigt in diesem Buch eine Analyse des Lern­erfolges bei webbasierten Übungen der Informatikstudierenden der Uni­versität Zürich. Als Einstieg werden die theoretischen Grundlagen des eLearnings, des computer- und webbasierten Lernens sowie des Online-Übens be­schrie­ben. Um den Lernerfolg zu erforschen, wird gezeigt, in welchem Zu­sam­menhang Übungs- und Prüfungserfolg stehen und inwieweit Online-Übungen die Leistung in den Prüfungen beeinflussen. Dabei wurden weitere Einflussfaktoren wie Testatbedingungen, der Einsatz eines Fragepools und die Kontingentierung der Anzahl der Lösungsversuche untersucht. Dieses Buch rich­tet sich an Studierende, Ausbildende sowie Interessierte im Bereich eLear­ning und online Assessments.