AV Akademikerverlag ( 03.08.2015 )
€ 61,90
Vor dem Hintergrund steter Veränderungen und wachsender Anforderungen im Gesundheitswesen muss die Ausbildung von Pflegeschüler/innen die Aneignung zusätzlicher Kompetenzen beinhalten. Hierzu gehören neben einer ausreichenden Medienkompetenz die Fähigkeit zur Wissensakquirierung sowie ein den modernen Bedürfnissen angepasstes, selbstorganisiertes Lernen. Die diesbezügliche Insuffizienz herkömmlicher Lehr- und Lernmethoden spiegelte sich in der Vergangenheit auch in der unzureichenden Vorbereitung von Pflegeschüler/innen auf Ausbildungseinsätze in spezialisierten Fachabteilungen wider. Aus diesem Grunde wurde ein Blended-Learning-Konzept entwickelt, das aus Präsenz- und E-Learning-Anteilen besteht. Als pflegedidaktisches Modell liegt das problemorientierte Lernen zugrunde. Ziel der vorliegenden Arbeit ist daher die Evaluierung dieses Blended-Learning-Konzeptes zur Verbesserung der Praxisvorbereitung von Kinderpflegeschüler/innen. Unter Nutzung qualitativer und deskriptiver Forschungsansätze wurden Lernende der Berufsfachschule Passau bezüglich ihrer Erfahrungen mit einer Blended-Learning-basierten Einarbeitung in einer pädiatrisch-psychosomatischen Einrichtung interviewt.
Buch Details: |
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ISBN-13: |
978-3-639-85883-9 |
ISBN-10: |
3639858832 |
EAN: |
9783639858839 |
Buchsprache: |
Deutsch |
von (Autor): |
Christine Altmannshofer |
Seitenanzahl: |
144 |
Veröffentlicht am: |
03.08.2015 |
Kategorie: |
Pädagogik |