Qualitätssicherung durch Akkreditierung im Hochschulbereich

Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Im Zuge der Konvergenzentwicklung in Richtung gemeinsamer europäischer Hoch­schulraum haben vermehrt neuartige Instrumente zur Sicherung von Qua­lität Eingang in die postsekundären Bildungsdomänen Europas gefunden. Akkre­ditierung ist eines dieser Instrumente. Im Hochschulsystem der Ver­ei­nig­ten Staaten wird diese Methode auf verschiedenen Ebenen seit mehr als einem Jahrhundert genutzt. Wurde bei der Verbreitung von Akkreditierung in Eu­ropa diesen Erfahrungen Rechnung getragen oder wiederholte sich hier schlicht die Geschichte? Eine vergleichende Darstellung der Ak­kre­di­tie­rungs­sys­teme der USA einerseits und der Bologna-Staaten Deutschland und Nie­der­lande andererseits versucht Antworten auf diese Frage zu geben. Deutlich wurde dabei zunächst, dass sich trotz historisch-kulturell bedingter un­ter­schied­licher Ausgangssituationen konvergierende hochschulklimatische Trends vollziehen. Angesichts übereinstimmend gemeinsamer Pro­blem­be­rei­che kann jedoch auch die These gelten, dass in Europa die Chance vertan wur­de, nachhaltig von den in den Staaten über Dekaden gemachten Er­fah­run­gen zu profitieren. Dieses Buch richtet sich an alle am Thema Interessierten.