Professionelle pädagogische Haltungen

Aktuelle Qualitätsdiskussionen in der Früh- und Elementarpädagogik führen zu einer zunehmenden Auseinandersetzung mit dem Begriff der professionellen Haltung und seiner Bedeutung für das pädagogische Handeln. Ziel der explorativen Forschungsstudie ist die Annäherung an eine differenzierte Begriffsbestimmung dieses noch kaum empirisch erfassten Konstruktes, von dem angenommen wird, dass es sich in direkter und indirekter Weise auf das Denken und Handeln pädagogischer Fachkräfte auswirkt. Dazu werden pädagogische Fachkräfte bei ihrer Arbeit gefilmt und in Interviews befragt. Die zentralen Ergebnisse zur Definition und Wirkung der Haltung aus der Sicht der Fachkräfte werden in dieser Arbeit vorgestellt.