Lernoffensive für die Pflegeausbildung mit E-Learning

Mit E-Learning soll die Pflegeausbildung für die Generation der „Digital Natives“ attraktiver gestaltet werden. Die hypothetische Relevanz von Rahmenbedingungen wurde mit dieser Arbeit untersucht. Zunächst erfolgte dies anhand einer Analyse der einschlägigen Fachliteratur zu E-Learning und anschließend durch sechs qualitative und leitfadengestützte Expertinnen- und Experteninterviews. Mit den Ergebnissen aus den Interviews ließ sich die hypothetische Relevanz der Rahmenbedingungen bestätigen. Interessant ist die hohe Übereinstimmung der Ergebnisse aus der Literaturanalyse mit den Aussagen aus den Interviews. Abschließend wird eine Handlungsempfehlung, die sich an den Ergebnissen aus der Literatur und den Interviews orientiert, gegeben. Eine nachhaltige Implementierung von E-Learning-Innovationen bzw. von Blended Learning an der Pflegefachschule ist anhand der Empfehlung mit großer Wahrscheinlichkeit möglich.