Wissen wo's langgeht!?

In den vergangenen zwei Jahrzehnten hat sich die Anzahl der Studienanfänger und -anfängerinnen in Deutschland nahezu verdoppelt. Somit ist auch die Zahl derer gestiegen, die vor einer Studienentscheidung stehen und sich über mögliche Studiengänge informieren. Bei ihrer Suche nach Informationen zu Studiengängen nutzen Studieninteressierte vor allem Uniwebsites. Vor diesem Hintergrund untersucht die vorliegende Arbeit die formale Verständlichkeit von Informationstexten zu Studiengängen auf Uniwebsites. Dies geschieht anhand einer Verständlichkeitsanalyse, bei der der Hohenheimer Verständlichkeitsindex zum Einsatz kommt. Durch eine experimentelle Befragung analysiert die vorliegende Arbeit außerdem die Wirkungen dieser formalen Verständlichkeit auf die Leserinnen und Leser.